¿Qué es el Asesoramiento y Orientación? Es uno de los modos de intervención que la Educación Especial pone a disposición de las escuelas de niveles obligatorios (inicial, primario y secundario) con las que trabaja de modo transversal para acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes. Se basa en el principio de corresponsabilidad interinstitucional, lo que significa que la garantía del derecho a la educación no recae en un solo actor, sino que es una tarea compartida.
El Asesoramiento y Orientación es solicitado por la escuela de nivel ante dificultades de enseñanza - aprendizaje identificadas en el proceso de un estudiante y su contexto escolar, sin requerir necesariamente un Proyecto de Inclusión o discapacidad certificada para ello.
Puntos clave para entender esta intervención:
● Sin etiquetas ni trámites previos: a diferencia de otros apoyos, esta intervención no requiere la existencia de un Proyecto de Inclusión (PI) ni que el estudiante esté formalmente matriculado en una Escuela de Educación Especial.
● Para todos los estudiantes: se puede solicitar tanto para estudiantes con o sin discapacidad que encuentran desafíos en su proceso de aprendizaje.
● Enfoque pedagógico: el objetivo principal es recibir orientación sobre situaciones vinculadas a la diversidad, a los procesos de enseñanza y aprendizaje, y a las múltiples posibilidades de mejora.
●Cuándo se solicita: la escuela de nivel solicita este apoyo cuando identifica dificultades en el aprendizaje de un estudiante y considera que ya ha implementado todas las estrategias pedagógicas disponibles en la institución, encontrando dificultades para alcanzar los objetivos propuestos.
¿Cómo se implementa en cada escuela?
Cuando el equipo docente, directivo y de orientación escolar cuando lo hubiere, detectan la situación en el proceso y trayectoria escolar de un estudiante que requiere este acompañamiento, se inicia un proceso formal que incluye:
1. Solicitud formal: la escuela de nivel, con conformidad de los responsables parentales, gestiona el pedido ante la Escuela de Educación Especial o ante el equipo de supervisión correspondiente cuando no tenga una escuela de la modalidad educación especial asignada como escuela núcleo.
2. Trabajo en equipo: se realizan encuentros entre docentes y equipos directivos y de orientación escolar de ambas instituciones para buscar conjuntamente estrategias de abordaje que permitan mejorar la trayectoria del estudiante.
3. Plan de acción y seguimiento: se construye un plan de acción formalizado en un acta, con un seguimiento periódico para evaluar si las estrategias acordadas están funcionando y/o requieren de algunas redefiniciones para ello.
Este modo de intervención permite fortalecer las prácticas inclusivas y transformar las aulas en espacios donde cada estudiante pueda desplegar su potencial, eliminando las barreras del contexto que dificultan su plena participación y aprendizajes. Como comunidad, reafirmamos nuestro compromiso de trabajar juntos, con quienes, en este marco, lo necesiten reconociendo la diversidad como un valor que siempre enriquece la convivencia escolar y fortalece toda cultura institucional.
"La educación inclusiva implica transformar las culturas, políticas y prácticas institucionales para eliminar las barreras que dificultan la presencia, el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes." (Decreto 836/2026)
